Sınıfa göre "Çam ormanında sabah" resmine dayalı kompozisyon

2024 Yazar: James Gerald | [email protected]. Son düzenleme: 2024-01-12 17:50

Okul çocuklarının ebeveynleri, genellikle çocuklarının düşüncelerini yazılı olarak tutarlı bir şekilde nasıl ifade edeceklerini bilmedikleri gerçeğiyle uğraşmak zorunda kalırlar. Belirli bir konu hakkında kompozisyon yazmak onlara büyük zorluklar getirir. Bir öğrenciye, böyle bağımsız bir yazılı çalışmanın biçimini seçerek, "Çam Ormanında Sabah" resmine dayalı bir makale yazmayı bağımsız olarak öğretebilirsiniz.

Bir çocuk neden kendi başına kompozisyon yazabilmelidir?

Okulda, eğitimin tüm aşamalarında farklı sınıflardaki çocuklar denemeler yazar, düşüncelerini mantıklı bir şekilde ifade etmeyi öğrenir, düşünme ve belagat geliştirir. Nihai çalışma, lise öğrencisinin sadece Rus dili bilgisini değil, aynı zamanda düşüncelerini mantıklı ve makul bir şekilde ifade etme yeteneğini de göstermesi gereken son makale olacaktır.

Pek çok çocuk için belirli bir konu hakkında kompozisyon yazmak pratik değildir. Ebeveynler, çocuğuna böyle bir görevi tamamlayarak yardım etmemelidir. Bir öğrenciye, eğitim materyali olarak "Çam Ormanında Sabah" resmine dayalı bir makale kullanarak, böyle bir yazılı çalışmayı nota göre yazma seçeneklerini seçerek gerekli becerileri öğretebilirsiniz. Çocuğun yaşını göz önünde bulundurarak, her konu için basit ve anlaşılır bir konu kullanarak, bu tür görevleri nasıl doğru bir şekilde gerçekleştireceğinizi öğrenebilirsiniz.

Çocuklara kompozisyon yazmayı öğretmek için metodik öneriler

Çocuk, plana göre bir makale yazmanın daha iyi olduğunu anlamalıdır:

• Giriş;
• Ana bölüm;
• çözüm.

Aynı zamanda giriş ve sonuç bölümlerinin kısa yazıldığı öğrenciye anlatılmalı ve makalenin ana bölümünün anlaşılır bir yapıya sahip olması sağlanmalıdır. Daha sonra yaratıcı bir çalışma yazarken böyle bir planın her noktasında nelerin olması gerektiğini çocuğunuzla birlikte düşünmelisiniz. Öğrenci kompozisyon yazmakta zorlanıyorsa 7. sınıfta bile öğrenmeye başlayabilirsiniz.

Düşüncelerini yazılı olarak doğru bir şekilde ifade etme yeteneği, çocukların mantık ve topluluk önünde konuşma becerilerini geliştirmelerine yardımcı olacaktır.

Anlatı yazma, çocukların nasıl açıklama yazacaklarını öğrenmelerini sağlar. Resim bunun için mükemmel fırsatlar sunuyor. Üzerinde tasvir edilen orman ve ayı ailesi, çocuklarda olumlu izlenimler uyandırmaktadır. Resimde sanatçının resmettiği hayvanların ve ormanın aktivitelerinin anlatımı, gördüklerini önce anne ve babalarına anlatmak, sonra da yazmaya çalışacakları ilkokul çağındaki çocukların ulaşabileceği bir yerde olacaktır. her şey bir kompozisyon planı ile aşağı.

Çocuklara önde gelen sorular sormak gerekir:

• resimde ne gösteriliyor;
• ormanda günün hangi saatinde;
• orman sakinleri ne yapar;
• bir resme bakınca aklınıza gelen düşünceler.

İlkokul öğrencileri için kompozisyon örnekleri

Anlatı en basit olanıdır ve en iyi ilkokul çocukları için kullanılır. Böyle bir denemede çocuk, "Çam Ormanında Bir Sabah" resmine bakarken ortaya çıkan düşünce ve duygularını ifade edebilecektir. Aynı zamanda, resimde tam olarak ne gördüğünü tanımlaması gerektiği sürekli olarak hatırlatılmalıdır.

örnek 1

Tanıtım

Resimde, sanatçı Ivan Ivanovich Shishkin, bir orman sakinleri ailesi - ayılar tarafından karşılanan bir çam ormanında bir şafak tasvir etti. Ağaçlar ve orman sanki boyanmamış da fotoğraflanmış gibi gerçekçi çizilmiş. Bu orman sabahına baktığınızda, orada, ormandasınız ve ayı ailesini tenha bir yerden sessizce izliyorsunuz. Bu resme bakınca aklıma bu geldi.

Bir resme bakarken hangi düşünceler ve duygular ortaya çıkar?

Bana öyle geliyordu ki, anne ayı, kardeşi ve kardeşiyle birlikte yolun karşısına geçtiğimizde veya bahçede bisiklet sürdüğümüzde her zaman dikkatlice etrafına bakan anneme çok benziyordu. Muhtemelen tüm anneler aynıdır, çocuklar gibi. Yavrular, kardeşim ve benim gibi neşeyle ağaca tırmanıyorlar.

İlk başta ormanda ayı ve yavrulardan başka kimse yok gibi görünüyor, ancak anne ayının davranışlarını izlerken, birinin kokusunu aldığını veya gördüğünü ve çocuklarına daha sessiz olmalarını söylediğini anlamaya başlıyorsunuz. Üçüncü oyuncak ayı da birinin kokusunu almış veya annesini dinlemiştir. Muhtemelen tüm yavrularının en itaatkarıdır. O ikisi devrilmiş bir ağaçta oynuyorlar ve annelerini duymuyorlar, mutlu bir şekilde birbirlerine hırlamaya devam ediyorlar.

Çözüm

Sanatçı I. I. Shishkina sadece güzel değil, aynı zamanda bilgilendiricidir. Vahşi doğada ayıların yaşamını gösterir. Sanatçı hayattan ayılar çizdi mi bilmiyorum. Vahşi hayvanlara bu kadar yaklaşmak çok zor. Büyük olasılıkla, onları hafızasından çizdi, ancak çok gerçekçi buldu, sanki devasa ağaçları olan bir sabah çam ormanını ve yükselen güneşin ışınlarında serin ormanda yürüyen sevimli bir ayı ailesini fotoğraflamış gibi.

İlginç! 6. sınıf Yablonskaya'nın "Sabah" resmine dayalı kompozisyon

Örnek 2

3-4. sınıflardaki okul çocukları, tuvali sanat tarihi açısından daha karmaşık ve yapılandırılmış bir plan kullanarak tanımlayarak daha zor bir görevi tamamlayabilecekler. İşte nasıl çalıştığına dair kısa bir örnek:

Tanıtım

Rus manzara ressamı Ivan Shishkin'in "Çam Ormanında Sabah" adlı ünlü tablosu 1889'da Gorodomlya Adası ormanında boyandı. Çalışma, eserde kullanılan arsa, kompozisyon ve renklerin bir açıklaması ile tuvalin kısa bir analizini verecektir.

Resmin konusu ve stili

Resim gerçekçi bir tarzda boyanmıştır. Manzara konusunda uzmanlaşmış sanatçı, büyük çamların, hayvanların yanı sıra tuvalde tasvir edildi, bunun için Rus ormanının sahibini seçti - bir ayı.

Resim bir ayı ailesini tasvir ediyor: bir anne ayı ve üç yavrusu. Sanatçı, böyle bir arsa seçerek, vahşi sakinlerinin huzurlu yaşamını koruyan güçlü çam ormanının sonsuz huzurunu vurgular.

ön plan

Resmin ortasında, ön planda ayılar, rüzgarın savurduğu yaşlı bir çam ağacının yanında ayakta dururken tasvir edilmiştir. Ayı büyük bir hayvan olmasına rağmen, tasvir edilen asırlık çamların arka planında ayı daha az heybetli ve tehlikeli görünmektedir. Oynayan oyuncak ayıların aksine, ağzı açık gergin bir pozisyonda, sabah ormanının sessizliğini hassas bir şekilde dinliyor.

Arka plan

Resmin arka planında, üst kısımda yükselen güneşin ışınları tasvir edilmiştir. Ormanda sabahın daha yeni başladığı gerçeği, alttan yayılan ve asırlık ağaçların güçlü köklerine yapışan sis tarafından kanıtlanıyor. Sanatçı onu o kadar gerçekçi betimlemiş ki, sanki bir çam ormanının sabah tazeliğini hissediyorsunuz.

renk tayfı

Karakteristik renk ve gölge seçimini kullanan I. I. Shishkin, sabah gibi bir ışık, Rus ormanının yaşamının ruh halini yaratır ve sakinlerinin günlük yaşamını dalların gölgesi altında saklar.

Shishkin, güneşin ilk ışınlarını gerçekçi bir şekilde tasvir eden koyu yeşil çamların üstlerini sarı renkte yaldızladı. Sıcak bir yaz gününün öğle saatlerinde çam iğnelerinin kalıcı kokusuyla dolacak olan çam çalılığını yakında ısıtacaklar. Bu arada, orman çalılıklarında yürümeye karar veren ayı ailesinin elinde sadece oynayan ormanda oldukça taze ve serin.

Koyu tonlarda boyanmış ayılar resmin alt kısmında yer alsalar da, davranışları, güneşin altın ışınları ve devrilen çam ağacının sarı kırılmasıyla birleştiğinde, sakinleştirici ve nazik bir ruh hali yaratır. Bu nedenle, resmin karanlık alt kısmı ile açık üst kısmı arasındaki kontrast, havanın taze ve serin olduğu ve etrafındaki ağaçların sıcak ve rahat göründüğü sabahın erken saatlerinde sabah alacakaranlığının değişmesi zor anını çok gerçekçi bir şekilde aktarır., bir yaz gecesinde fazla soğumaya vakit bulamamak.

Çözüm

Gerçekçi bir şekilde boyanmış tablo, güneş ışınlarının altın renkleriyle tezat oluşturan birçok koyu tona sahiptir. Ancak aynı zamanda, sabah alacakaranlığında oynayan oyuncak ayıların görüntüsü ve sevecen tüylü anneleri, oyun oynayan yavruları üzerinde nöbet tutan bir yaz sabahı gibi hafif, eğlenceli bir ruh hali yaratılır.

Örnek 3

Lise öğrencileri, resim üzerine, yazı tarihinin az bilinen gerçeklerini anlatan bir araştırma makalesi yazabilirler. Ortaokul öğrencilerinin, resim ve yaratılış tarihi hakkında ön bilgi toplamayı içeren daha karmaşık görevler sunması daha iyidir. Bir makale yazmadan önce, öğrencinin I. I. ile ilgili literatürünü seçmeniz gerekir. Shishkina ve bu resim hakkında. Bundan sonra, öğrencinin bir plan hazırlaması ve buna uygun olarak sanatsal bir tuval oluşturma tarihini ortaya koyan bir makale yazması gerekecektir.

Başkalarının çalışmalarını yeniden yazamazsınız. Öğrenciye bağımsız düşünmesi ve düşüncelerini belirli bir plana göre yazılı olarak doğru bir şekilde ifade etmesi öğretilmelidir.

Tanıtım

Herkes ünlü Rus manzara ressamı I. I.'nin resminin farkındadır. Shishkin "Bir çam ormanında sabah". Tuvalin konusu uzun zamandır bir ders kitabı haline geldi ve çok sayıda kopya halinde satıldı. Ancak çok az insan bunun, tüm resimlerini Rus orman manzaralarının görüntüsüne adayan sanatçının en atipik tuvali olduğunu düşündü. Shishkin bir manzara kompozisyonu ustasıydı ve bunun dışında hiçbir zaman hayvansal türde resimler çizmedi. Neden sadece bu tuvalde ayıları tasvir etti?

Resmin tarihi

I. I. 1889'da Shishkin, Gorodomlya Adası'ndaki tuvali üzerinde çalıştı, atölyedeki meslektaşı sanatçı Konstantin Savitsky, resmin üzerine ayılar çizmeyi önerdi. Tretyakov Galeri koleksiyonunun yaratıcısı tüccar Tretyakov, bu resmi Shishkin'den satın aldığında, tuvalin kendine özgü bir şekilde boyandığını düşündüğü için üzerine sadece ustanın imzasını bıraktı.

Çözüm

Ivan Shishkin'in gerçek bir sanatsal şaheser olarak bilinen "Çam Ormanında Sabah" resmi, yeni bilgi katmanlarını gizler, kişinin ufkunu genişleten ve sanatsal tuvallerin dilini daha iyi anlamaya yardımcı olan tanıdık.

Çocuğun yaratıcı düşünmesini geliştirmek, kelime dağarcığını genişletmek, daha fazla okuması gerekiyor. Ebeveynler, eğitim yazılı çalışmasını yazmadan önce, öğrenci için ilginç noktaları belirlemek ve muhakemesini doğru yöne yönlendirmek için seçilen konuyu öğrenciyle tartışmalıdır.

İlginç! Ostroukhov'un 2. sınıf için Altın Sonbahar tablosuna dayalı kompozisyon

“I. I. ile Boyama” temasının avantajları Shishkin "Bir çam ormanında sabah"

Sınıflara göre uygun bir seçenek seçerek "Çam Ormanında Sabah" resmine dayalı bir makale yazmak hiç de zor değil. Bu resmin teması herhangi bir çocuk için net olacak, fikrini daha kolay ifade edebilecek ve plana göre yazmayı öğrenebilecek. Giriş bölümünün, makalenin ana bölümünde ayrıntılı bir cevabın verileceği bir soru içermesi gerektiğini öğrenciye açıklamak gerekir. Bunu öğretmek için, I. I.'nin resmi. Shishkina en çok yakışır. İlkokul öğrencileri, yazılı çalışmanın orta kısmında onlar için ilginç bir konuyu tam olarak ortaya çıkarmak için bu tuvalde her zaman kendilerinden bir şeyler bulabilecekler.

Daha küçük öğrencilere çok uzun denemeler verilmemelidir. Resme baktıklarında ortaya çıkan düşüncelerini kısaca özetlemek yeterli olacaktır.

Resim, çocukların düşüncelerini belirli bir sırayla sunarak yapılandırmayı öğrenebilmeleri için çok uygundur. Yavruları, anneleriyle güvenli bir ortamda oynayan küçük çocuklara benzetebilirler.

Onlardan orman çalılığını, günün saatini, tasvir edilen ağaçları, resme bakarken ortaya çıkan çağrışımlarını tanımlamalarını istemeye değer. Bir deneme yazmayı öğrenme sürecinin kendisi oyun biçimine yaklaştırılmalıdır. Çocuk, zor bir görevin üstesinden geldiği ve zor bir şeyi öğrenebildiği gerçeğinden zevk almalıdır. Bu tür çalışmaları yaparken, ebeveynler çocuğu bariz başarılar için övmeli ve hataları doğru bir şekilde göstererek yavaş yavaş doğru seçeneğe yönlendirmelidir.

Çocuğun yaşına ve kendisine verilen görevin karmaşıklığına göre sınıfa göre seçilen "Çam Ormanında Sabah" resmine dayanan farklı yazı biçimleri kullanarak, bir öğrenciye bu tür yazılı yazmayı hızlı bir şekilde öğretebilirsiniz. okul müfredatının gereksinimlerine odaklanan çalışmalar.