Bir çocuğu övmenin doğru yolu nedir?

2024 Yazar: James Gerald | [email protected]. Son düzenleme: 2023-12-17 14:18

Yetişkinler bir bebeği çok sık azarlar, eksikliklerini vurgular ve başarıları unutursa, en kötüsü olduğunu, kimsenin onu sevmediğini, kimsenin ona ihtiyacı olmadığını hissetmeye başlar. Bu nedenle, bir aşağılık kompleksi ortaya çıkar ve sonuç olarak, hem çocuğun saldırganlığında hem de sürekli kısıtlamasında, kendinden şüphe duymasında ifade edilebilecek tüm dünyaya öfke, güvensizlik ortaya çıkar. Ve sonra bir tür yaratıcı aktivitede başarı hakkında konuşmaya hiç gerek yok.

Çocuklara faydalı alışkanlıklar aşılamaya, onlara bir şeyler öğretmeye çalışan ebeveynler, eylemlerini sürekli olarak değerlendirir - övür, azarlar, yorum yaparlar. Okul öncesi çağın farklı dönemlerinde çocukların bir yetişkinin yorumlarını farklı algıladıkları ortaya çıktı. Nasıl olduğunu anlamaya çalışalım çocuğu doğru şekilde övün?

Okul öncesi çocuklar 3 yaşındaysa

Basit görevleri tamamlamayı teklif edin (küplerden bir ev inşa edin, resimleri düzenleyin, vb.) ve eylemlerini gözlemleyerek, zaman zaman onları övün veya çok kibar bir şekilde yorum yapın, o zaman bu yorumlar özellikle rahatsız etmez. çocuklar. Yetişkinin davranışlarını nasıl değerlendireceği konusunda endişelenmeden, kendileri için ilginç olan aktiviteye sakince devam ederler.

5 yaşındaki çocuklarda

Aksine, yaşlıların değerlendirmelerine karşı artan bir duyarlılık ortaya çıkıyor. Her yorum hakarete neden olur - çocuklar kaşlarını çatar, arkasını döner, gücenir ve bu tür çok fazla yorum varsa, genellikle görevi tamamlamayı reddederler.

Okul öncesi çağda, yetişkinlerin tutumu özellikle önemli hale gelir. Çocukların sadece fark edilmeleri değil, aynı zamanda eylemlerini övdüklerinden emin olmaları gerekir. Ebeveynler veya eğitimciler çok sık yorum yaparsa, çocuğun bir şeyi yapamayacağını veya yapamayacağını sürekli vurgularsa, bu konuya olan ilgisini kaybeder ve bundan kaçınmaya çalışır. Tersine, bir çocuğa bir şey öğretmenin, ona bir faaliyete ilgi duymasını sağlamanın en iyi yolu, başarısını teşvik etmek, eylemlerini övmektir. işte bu kadar önemli çocuğu doğru şekilde övün.

Örnek olarak

6 yaşına kadar bir çocuk (adı Petya idi) hiçbir şekilde çizmeyi öğrenemedi. Birkaç ay sonra okula gitmek zorunda kaldı, ancak kalemi bile doğru tutamadı ve sadece kağıda karaladı. Anaokulu öğretmeni defalarca annesine şikayet etti. Ve en iyi niyetiyle Petya'yı her gün çizdirdi, her seferinde onun için ne kadar önemli olduğunu açıkladı: "Senin yaşındaki tüm erkekler zaten mektup çizmekte ve yazmakta iyi, ama sen bir kalem bile tutmuyorsun. peki! O halde otur ve dene." Ancak çocuk, annesinin tüm ısrarlı argümanlarına rağmen, bu mesleği reddetti, ondan nefret etti, kaprisli, ağladı ve hatta başka bir dersten kaçınmak için kasıtlı olarak kalem kırdı ve kağıt yırttı. Ve annem onu tekrar azarladı ve tekrar çizmeye zorladı. Ve her şey baştan tekrarlandı. Sonra annem bir öğretmeni davet etmeye karar verdi. Profesyonel bir sanatçı değildi, ancak okul öncesi çocuğun psikolojisini iyi anladı.

Petya ilk kez yumruğunda bir kalem tutarak çarpık, tüylü bir güneş çizdiğinde, öğretmen sevindi ve onu övdü: "Ne komik, dağınık bir güneş! Sen, ortaya çıkıyor, oldukça iyi çiziyorsun! Tekrar dene! " Ve Petya seyrek, çarpık bir çimen ve belli belirsiz bir ağaca benzeyen bir şey çizdi. "Harika!" Öğretmen övdü. "Resim duvara asılabilir. Güneşin oradan parlasın." Petya alçakgönüllülükle, "Bunu daha da iyi yapabilirim," diye itiraf etti.

Daha sonra buna benzer bir resim daha çizdiğinde öğretmen kalem tutmanın ne kadar rahat olduğunu gösterdi ve Petya övülmek için elinden geleni yaptı. Zaten bir sonraki dersi sabırsızlıkla bekliyordu ("Bu garip teyze ne zaman gelip beni azarladığım için övecek?"). Öğretmen geldi ve her seferinde çocuğun çok şüpheli başarılarını övdü. Ve Petya, yetkili bir yetişkinden çok ihtiyaç duyduğu övgüyü almaya çalışarak dersten önce bile çizmeye başladı.

Doğal olarak denediği için daha iyi resim yapmaya başladı. Ve çocuk kendisine saygı duyulduğundan, diğer çocuklardan daha kötü çizmediğinden zaten emin olduğunda, çizimlerindeki eksikliklerle ilgili yorumları sakince kabul etti.

Bunun bir aldatmaca olduğunu, düpedüz iltifat olduğunu mu söyleyeceksiniz? Hiç de bile. Öğretmen her şeyi içtenlikle söyledi: sonuçta, çocuğun her çalışmasında, sadece bu onun ilk çalışması olduğu ve diğerlerinden bir şekilde farklı olduğu için iyi bir şey bulabilirsiniz. Bebeğin başarısını diğer daha yetenekli akranların başarılarıyla karşılaştırmaya gerek yok. Ana çıkış noktası, bir hafta önceki veya dünkü kendi başarısı olmalıdır. Sadece bunu fark etmeniz ve çocuğun dikkatini her şeyden önce yenilgiye değil zafere odaklamanız gerekir. Bu, çocuğun yeteneklerine olan güvenini aşılamak için yararlı bir aktiviteye olan ilgisini kırmamak için önemlidir (ve bunlar çok bağlantılıdır). Ne de olsa, aynı Petya'ya günden güne, yıldan yıla, hem evde hem de bahçede, sürekli olarak çizme yeteneğinin olmadığı, en kötü ressam olduğu ve bu nedenle çizmesi gerektiği söylendiğinde. dahası, ona bu kadar sorun çıkaran bu "zıt" meslekten nefret ediyordu. Ve öğretmen kendisine inanmasına yardım ettiğinde ve çocuğu doğru şekilde övün, çocuğun çizime karşı tutumu kökten değişti - bu onun kendini onaylamasının bir yolu oldu.

Bu arada, yaratıcı kişiliğinin gelişimi için çocuğunuz için uygun bir atmosfer yaratmayı başardığınızı kendinize kontrol edin …

Elena SMIRNOVA tarafından hazırlanmıştır.